教育板住民に質問回答集計結果3


集計仕様など
  • ○×問題で△は両方に0.5人を加算。
  • 選択回答の()内の数はたまに、場合によっての人数。
  • 5段階回答で小数での回答は小数点下2桁以降は切り捨て。そして小数点を切り上げた数に小数点=(回答した数値-切り捨てた数値)加算、小数点を切り捨てた数に小数点=(切り上げた数-回答した数値)加算
  • ○×、選択、5段階を指示通りに答えてない場合独断で判断するのでご了承下さい。
  • とりあえず出題した漏れの回答も含んでいます。

Part1,2 Part3,4 Part5,6 Part7,8


Part5(回答数11)

Q1.教育以外で実況している番組またはジャンルは?(Part1のQ8で具体的に答えていたらスルーしても結構です)
(複数可)

  • 4票
    • 料理系
  • 3票
    • スポーツ系
    • ニュース系
    • アニメ系
    • バラエティ系
  • 2票
    • ドラマ系
    • クイズ系
  • 1票
    • ラジオ番組
    • 時代劇系
    • 音楽系

Q2.教育実況と教育以外の実況で大きな違いを感じる所は?
スレの流れが速い、雰囲気が殺伐としているが8人とほとんどで、
少数意見で教育以外は一体感がない、教育の方がほっとする、馴れ合いを嫌うという意見があった。

Q3.教育以外での実況のレスは教育実況より控えめである
○:7.5
×:3.5

Q4.教育以外の実況をしていてもやっぱり教育実況こそ素晴らしいものはない
○:10.5
×:0.5

Q5.CMを実況したことがある
○:5
×:6

Q6.教育実況コテが教育以外の実況しているのを見て実況を始めた番組がある
○:4
×:7

Q7.実況したい番組があってもあまりにも人が多すぎる場合避難したり実況しなかったりする
○:7.5
×:3.5

Q8.教育以外の実況専用AAもいくつか所持している
○:5
×:6

Q9.一日の実況時間で基本的に教育実況が一番長い
11人全員○

Q10.スポーツ中継の延長で番組開始時間が繰り下がると鬱陶しい
○:5.5
×:5.5
こういう事態がほとんどないという方が2人

Part6(回答数〜Q10:13、〜Q20:7)

Q1.人にレスしたりテレビを見て感じたことを述べる時は考えてレスしている
○:11.5
×:1.5

Q2.連投規制やバーボン規制によく引っかかる
○:7
×:6

Q3.実況と実況以外で専ブラを使い分ける
○:1.5
×:11.5

Q4.感情的になるとそれがレスにもはっきりと表す
○:3
×:10

Q5.実況中こっぴどく叩かれたことがある
○:6
×:7

Q6.駄洒落や1000なら○○で見事1000取ったレスなどにツッコミを入れる
○:10.5
×:2.5(△回答5人、×と答えた人なし)

Q7.スレは進んで立てる
○:8.5
×:4.5

Q8.専ブラの機能はなるべくフル活用するようにしている
○:2
×:11

Q9.実況ログがいっぱい貯まってきたらどうしている?
×貯まる
○溜まる
後で気づいたorz

  • 放置:5
  • ある程度溜まってから整理:2
  • 保存しない、削除:6

Q10.実況系板の連投規制は何秒まで許せるか
10秒までが10人と最も多く少数意見(各1名)として5秒とか2秒と厳しい意見があったり
20秒と気の長い意見もありました。

Q11.コテデビューした日とデビューした番組
デビュー日は1年前以内が4人と最も多く、3年前から付け始めていた古参コテが1人いた。他2人は不明。
デビュー番組は教育番組が4人、それ以外や不明が3人

Q12.コテを付けたきっかけ
なんとなくつけたのが3人、何かのきっかけがあって付けたのが3人、ギャグで付けたのが1人

Q13.コテを使う範囲
教育のみ:1
実況系板のみ:3
実況系板といくつかのの実況以外の板でも使う:2
よく行く場所のみ:1

Q14.鳥(トリップ)はA:自分で探したB:初心者板の依頼スレから探してもらったC:鳥鍵を自分で作って付けた D:付けてない
A:3(1)
B:2
C:2(1)
D:0

Q15.名無しよりレスの内容の責任を重く感じる
7人全員○

Q16.現在使用中の別コテや鳥を持っている
これも7人全員○
ちなみに持ってる数は(回答があったもののみ)
1:2
3:1
4:1

Q17.コテを持ってることを利用して自作自演をすることがある
○1人だけ

Q18.jikkyo.orgの実況コテ辞典に登録してある
○:5
×:2

Q19.自分の偽物らしきコテを見かけたことがある。
実況外板で見かけたのが1人だけ

Q20.万が一鳥鍵を漏らしたり紛失した時に備えて予備鳥を準備してある。
○:5
×:2


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